Rejse
Projekt: Interaktion bringer designtænkning ind i skoler.
MED BUDGETKNUTTER OG LÆRERLAYOFFS, der dramatisk reducerer støttesystemer for offentlige skolestuderende landsdækkende, ser situationen for unge elever dyster ud. Der er kommet en bred kritik af det liberale kunstuddannelsessystem i pressen og blandt tankeledere, der mener, at studerende ikke lærer vigtige, praktiske færdigheder, som de har brug for for at blive selvstændige og selvforsynende. Laura Seargant Richardson, fra froskedesign, kalder dette”kreativitetskrisen” og foreslår, at design indarbejdes i grundlæggende læseplaner. For meget vægt på matematik og naturvidenskab kan være en bjørnetjeneste for studerende, når de kommer ind i jobverdenen, insisterer hun.
Begrebet designtænkning har længe været begrænset til elitefirmaer, der tager en samarbejdende tilgang til problemløsning gennem faser af ideation, prototyping og iteration. Men i de senere år er sociale iværksættere begyndt at integrere designtænkning i deres tilgange til at tackle sociale problemer i den offentlige sektor.
Projekt: Interaktion blev startet af to kandidater fra School of Visual Arts 'Interaction Design MFA-program. Inspireret af en tale, hvor en designer opfordrede dem til at undervise i interaktionsdesign til andre for at styrke erhvervet, spekulerede Carmen Dukes og Katie Koch på, hvordan de kunne bringe designuddannelse til gymnasiestuderende. I løbet af et år interviewede de undervisere, studerende, uddannelseskonsulenter og iværksættere for at få en idé om, hvordan deres koncept kunne blive virkelighed. De lykkedes med at placere læseplanen til tre skoler, som alle accepterede det, og valgte en, hvor de skulle prototype projektet. Nu underviser de i designplanen i en skole med alle piger i Brooklyn, NY.
Koch og Dukes samarbejdede med et efter-skoleprogram, Project GROW, der fokuserer på at tilbyde meningsfulde aktiviteter for unge piger. De arbejder sammen med en lille gruppe studerende til at designe webstedet til programmet, hvilket giver en sjælden mulighed for unge mennesker til faktisk at have indflydelse på deres skolemiljø, snarere end blot at modtage uddannelse eller fritidsaktiviteter som en service, der leveres til dem.
Studerende bruger klynger med sticky notes til at designe et websted
”Det er en to-timers lang klasse, og vi er glade for at have så meget tid. Det er en lille gruppe, ni eller ti studerende - den perfekte størrelse gruppe til at arbejde på denne type projekt, fordi alle kan have et job. De studerende havde ingen web-designfærdigheder; vi starter fra bunden. De havde grundlæggende webkendskab, men der er meget læring, der foregår. De ved ikke altid, hvorfor vi træffer visse beslutninger for webstedet, som at have log-in og registrering. Vi håber på at have webstedet ope i slutningen af januar,”sagde Dukes og Koch.
Vi husker alle tidspunkter, hvor skolen følte sig helt nytteløs og abstrakt - for mig var det i kemi-klassen, for eksempel noget, jeg vidste, at jeg aldrig ville bruge i mit liv eller karriere. Projekt: Interaktion er et spændende eksempel på, at unge mennesker anvender sig selv til at lære praktiske færdigheder i det virkelige liv, og gennem det bliver bedre problemløsere og mere sikre på deres evner.
