Frivillig
Rejsende får blandede beskeder om etiske handlinger og international frivilligt arbejde. Nogle eksperter foreslår, at man undgår international service sammen; andre siger, at det er vigtigt, nødvendigt og ønsket af medlemmer af samfundet. Sandheden er i midten. Forskning viser, at de fleste værtssamfund, der modtager internationale frivillige og studerende med tjenestelæring, gerne vil fortsætte med det, men på bedre vilkår.
Problemet? Rejsevirksomheder og frivillighedsbureauer har ikke stærke incitamenter til at implementere disse "bedre vilkår."
Association of Clubs (AOC) - en samfundsudviklingsorganisation i Petersfield, Jamaica - har stået over for denne udfordring siden 1980'erne. Selvom de ønskede at samarbejde med skoler og universiteter for at fremme det lokale samfundsudvikling, kunne de ikke finde ansvarlige partnere.
For 15 år siden besluttede de endelig at samarbejde med Amizade. Deres årtier lange indsats sammen har ført til, at en global koalition af lærde, aktivister og udviklingspraktikere udvikler en model kaldet Fair Trade Learning.
Modellen har adskillige principper, men her er en væsentlig indsigt: På en forvirrende global markedsplads for frivillige muligheder skal rejsende og frivillige kræve ansvarlige muligheder. Ellers vil rejsebureauer fortsætte med at sælge programmer, der frustrerer samfund og ikke understøtter udvikling.
Mens det oprindelige sæt standarder er blevet fuldt ud beskrevet i en akademisk artikel, kan Fair Trade Learning forstås gennem en tre-minutters oversigt over dens fire centrale forpligtelser nævnt i videoen herunder:
Disse forpligtelser har nu hjulpet scoringer af colleges, universiteter og ngo'er med at uddybe den gensidige kvalitet i deres globale læringspartnerskaber.
University of Kentucky har anerkendt FTL-principper i sin uddannelse i udlandet Fakultetsværktøjskit. Roger Williams University-professorer inden for biologi, historie og journalistik har præsenteret nationalt om "Poverty Tourism to Fair Trade Learning" for at vise det arbejde, de har gjort for at forbedre gensidighed i globale partnerskaber ved den Rhode Island-institution.
John Tansey, administrerende direktør for Frank J. Guarini Institut for International Uddannelse ved Dartmouth College, tilbød også sine reflektioner over, hvordan Fair Trade Learning understøttede studier i udlandet i Dartmouth:
”Mange af vores fakulteter søger aktivt at identificere strategier, der bedre engagerer deres studerende med lokale partnere og værtssamfund. Samtidig er de ofte relativt uerfarne med designspørgsmål, der involverer gensidighed, bæredygtighed eller andre elementer, der er integreret i etiske standarder for samfundsengageret international uddannelse. Jeg har fundet, at rubrikken er et nyttigt værktøj til at lette diskussionen om disse spørgsmål og fremme vores mål for studerendes læring og engagement.”
Fair Trade Learning hjælper uddannelsesinstitutioner, ngo'er og virksomheder med at vokse i deres forståelse af globale udviklingspartnerskaber og uddannelse i verdensborgerskab ved at skabe effektive programmer, der er til gavn for alle. Vi burde kræve bedre end status quo og nægte at nøjes med gamle modeller, der kun tjener studerende, og sommetider på bekostning af samfund.
Besøg globalsl.org/ftl for at få flere fair trade-læringsressourcer og til at deltage i bevægelsen for etiske globale partnerskaber.
